*Geoplano

Materiais não estruturados

“...Ao aluno deve ser dado o direito de aprender. Não um 'aprender' mecânico, repetitivo, de fazer sem saber o que faz e por que faz. Muito menos um 'aprender' que se esvazia em brincadeiras. Mas um aprender significativo do qual o aluno participe raciocinando, compreendendo, reelaborando o saber historicamente produzido e superando, assim, sua visão ingênua, fragmentada e parcial da realidade. 

O material ou o jogo pode ser fundamental para que  isto ocorra.

Neste sentido, o material mais adequado, nem sempre, será o visualmente mais bonito e nem o já construído. Muitas vezes, durante a construção de um material o aluno tem a oportunidade de aprender matemática de forma mais efetiva.Em outro momento, o mais importante não será o material, mas sim, a discussão e resolução de uma situação problema ligada ao contexto do aluno, ou ainda,e porque não; à discussão e utilização de um raciocínio mais abstrato...”

Uma reflexão sobre o uso de materiais concretos e

jogos no Ensino da Matemática Dario Fiorentini e

Maria Ângela Miorim Docentes da Faculdade de Educação da UNICAMP