•Ao consideramos o jogo instrumento de ensino, também é possível classificá-lo em dois
grandes blocos: o jogo desencadeador de aprendizagem e o jogo de aplicação. Quem vai
diferenciar estes dois tipos de jogo não é o brinquedo, não é o jogo, e sim a forma como ele
será utilizado em sala de aula. Para ser mais preciso: é a postura do professor,a dinâmica
criada e o objetivo estabelecido para determinado jogo que vão colocá-los numa ou noutra
classificação.
•Para Irene Albuquerque (1954) o jogo didático "..,serve para fixação ou treino da aprendizagem. é uma variedade de exercício que apresenta motivação em si mesma,pelo seu objetivo lúdico... Ao fim do jogo, a criança deve ter treinado algumas noções,tendo melhorado sua aprendizagem" (p. 33)
Veja também a importância dada ao jogo na 'formação educativa' do aluno "... através do jogo
ele deve treinar honestidade, companheirismo, atitude de simpatia ao vencedor
ou ao vencido, respeito as regras estabelecidas, disciplina consciente,
acato às decisões do juiz..." (Idem, p. 34)
“...O jogo deve ser jogo do conhecimento, e isto é sinônimo de
movimento do conceito e de desenvolvimento...”
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